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·醉汉艺术 [       学生:“老师,我看了许多(文革)时期的画,人物的面孔都红得 像醉汉一样。”       老师:“因为那些艺术都是醉汉搞的。” …… ]
·教师没水平 [       甲:“我们的语文教师真没水平。”       乙:“你有啥根据。”       甲:“人 …… ]
·听话的学生 [       有次上课,老师跟学生约法三章:作文得“甲”的基本条件是必 须写满两页纸。       有一个学生在剩余的两行写着:   &nbs …… ]
·一模一样 [     老师看了大强的作文,生气地问:“大强,你写的作文《春游》怎 么和大刚写的一个字都不差呀。”       “老师,那天我和大刚一直在一起,没有分开过呀!”大强回答。 …… ]
·具体和抽象 [       小华在做作文,他有个问题搞不懂,便问当老师的妈妈:“妈 妈!什么叫‘具体”什么叫‘抽象’?”妈妈说:“‘具体’就是看得见 的,摸得到的;‘抽象’就是看不见的,摸不到的……”     …… ]
·差点吃人 [       李小弟写文章老是漏字,写不出难字又不去问人,宁可让它空 着。       有一次,他在作文簿上写着:“我爸爸身体不好,叫我去买人。 我走进人店,只见 …… ]
·请看说明书 [       作文课,老师要求同学们每人写一篇介绍某种家用电器使用 方法的小文章,看谁写得又炔又好。同学们正在思考怎样写的时 候,平平举手说他已写好了。      &nbs …… ]
·又长又圆 [     老师:“小华的作文里‘我爸爸的脸又长又圆,这句话不通。”     小华:“老师,我爸爸碰到上级便笑,脸是圆的。碰到下级,总是 沉着脸,脸就拉长了。我这样描写,没错!” …… ]
·简明扼要 [       老师布置学生写一篇作文,命题为“我所见到的一件最美的东 西”。班里一位被认为最有美感的学生交卷了。文章非常简明扼要, 全文如下:“我所见到的最美的东西真是美得无法用文字表达。” …… ]
·构思 [       上小学四年级的儿子要写作文,题目是:“假如我是……”。他 来找我帮忙,我鼓励他自行思考,他终于想出“假如我是太空人”。 我对他的构思夸奖一番后,他接着说:     &n …… ]
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