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| ·醉汉艺术 [ 学生:“老师,我看了许多(文革)时期的画,人物的面孔都红得
像醉汉一样。”
老师:“因为那些艺术都是醉汉搞的。” …… ] |
| ·教师没水平 [ 甲:“我们的语文教师真没水平。”
乙:“你有啥根据。”
甲:“人 …… ] |
| ·听话的学生 [ 有次上课,老师跟学生约法三章:作文得“甲”的基本条件是必
须写满两页纸。
有一个学生在剩余的两行写着:
&nbs …… ] |
| ·一模一样 [ 老师看了大强的作文,生气地问:“大强,你写的作文《春游》怎
么和大刚写的一个字都不差呀。”
“老师,那天我和大刚一直在一起,没有分开过呀!”大强回答。 …… ] |
| ·具体和抽象 [ 小华在做作文,他有个问题搞不懂,便问当老师的妈妈:“妈
妈!什么叫‘具体”什么叫‘抽象’?”妈妈说:“‘具体’就是看得见
的,摸得到的;‘抽象’就是看不见的,摸不到的……”
  …… ] |
| ·差点吃人 [ 李小弟写文章老是漏字,写不出难字又不去问人,宁可让它空
着。
有一次,他在作文簿上写着:“我爸爸身体不好,叫我去买人。
我走进人店,只见 …… ] |
| ·请看说明书 [ 作文课,老师要求同学们每人写一篇介绍某种家用电器使用
方法的小文章,看谁写得又炔又好。同学们正在思考怎样写的时
候,平平举手说他已写好了。
&nbs …… ] |
| ·又长又圆 [ 老师:“小华的作文里‘我爸爸的脸又长又圆,这句话不通。”
小华:“老师,我爸爸碰到上级便笑,脸是圆的。碰到下级,总是
沉着脸,脸就拉长了。我这样描写,没错!” …… ] |
| ·简明扼要 [ 老师布置学生写一篇作文,命题为“我所见到的一件最美的东
西”。班里一位被认为最有美感的学生交卷了。文章非常简明扼要,
全文如下:“我所见到的最美的东西真是美得无法用文字表达。” …… ] |
| ·构思 [ 上小学四年级的儿子要写作文,题目是:“假如我是……”。他
来找我帮忙,我鼓励他自行思考,他终于想出“假如我是太空人”。
我对他的构思夸奖一番后,他接着说:
&n …… ] |
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